Tengo cuenta Facebook. Pero me carga. Lo encuentro tan agotador que la aplicación, que invita a 20 amigos, en fin. Creo que mantengo la cuenta sólo porque me acerca a personas que no veo hace mucho y… mmm… no sé por qué en realidad.
Hasta ahora.
Si. Porque hay una buena causa para apoyar en Facebook.
Ocurre que la campaña Un Computador por Niño se ha propuesto duplicar sus adherentes en Facebook en vísperas de entregarle una carta a la Presidenta Bachelet para pedirle formalmente que se considere la propuesta de asegurar acceso a un computador por niño en todas las escuelas públicas antes del bicentenario, focalizándonos primero en los chicos que estudian en condiciones de pobreza (por eso me gusta tanto esta campaña!!!).
Bien. Como explica Luis Ramírez en su blog, la idea es “decir en la carta es que está campaña cuenta con mucho apoyo ciudadano: Por ejemplo, diremos que la página oficial de la campaña está entre las más leídas de Chile, que las visitas a nuestros videos en youtube suman varias miles, y hemos aparecido en una veintena de medios de comunicación, etc.”

Otro de los antecedentes que se presentará será la causa en FB. Hasta ahora van (justo en el momento en que escribo este post) 2738 personas que se han sumado. Pero la meta, cual teletón, es llegar a 5000 inscritos al próximo martes 22 de Abril.

Entonces, si estás en FaceBook la idea es tan simple como convencer a cada uno de los inscritos para que sume un amigo. Así que a aplicarse con esto.
Si quieres más información:
ucpn.cl/2008/04/15/ucpn-en-facebook-ayudanos-a-duplicarnos

Si ya estás en en Facebook y no te has sumado a la causa, por favor seguir este link

apps.facebook.com/causes/34590

Y claro. El clásico copiar pegar será más útil aún

Ahora, qué ocurre si no tienes FaceBook?

Simple.

¿Como ayudar?

Si tienes fotolog, puedes hacerte amigo del nuestro o puedes pedirle a conocidos o amigos tuyos que hagan lo mismo. La dirección del fotolog es: http://www.fotolog.com/fotolog_ucpn. Ahí encontrarás fotos de distintos rincones del paí­s, las que vamos a ir publicando gradualmente.

También hay galería en Flickr y Youtube. Cada vez que linkeas (con un banner, con agregarnos a tus favoritos, etc), nuestra situación mejora, así­ que por favor, toma un par de segundos de tu tiempo para hacerlo. Todo sirve!

Hace algunos días estuve en la ceremonia de entrega del Premio Pedro Sienna, que entrega el Consejo del Arte y la Industria Audiovisual, institución en la que trabajo. Allí se entrego el Premio de Reconocimiento especial a la producción chilena en distintas categorías, con La Vida me Mata, de Sebastián Silva, como gran ganador.Además, se entregó el Premio a la Trayectoria a la señora Alicia Vega, en reconocimiento a su destacada labor como educadora y formadora de cineastas. Y es aquí donde quiero detenerme.

Alicia Vega es una de las grandes educadoras en torno al cine, desde el cómo funciona hasta el gusto por el séptimo arte. Parte de su trabajo lo registró Ignacio Agüero en el documental Cien Niños esperando un Tren que muestra como niños de sectores muy pobres aprenden de cine.

Hasta ahí todo destacable. Pero, hay algo que me quedó dando vueltas desde que empezamos a preparar el material sobre Alicia Vega e incluso, desde antes, cuando tuve oportunidad de ver parte (lamentablemente) del documental. Cuando fue momento de agradecer, Alicia Vega fue muy enfática en explicar que todo su trabajo sólo tenía sentido si era con niñas y niños que nunca podrían ir al cine, principalmente porque no tienen el dinero para eso.

Y ahí me quedé pegada. En cómo el mundo de esas familias cambió. A mi parecer es una pequeña apuesta por democratizar. Pero no sólo el cine, sino también creo que pasa por el cómo hacemos que las expectativas y el disfrutar de cuestiones para algunos tan cotidianas como el cine, puedan llegar a todos y todas.

Cómo somos capaces de detenernos y mirar un poco al lado y ver que no es sólo garantizar el acceso a servicios básicos, también pasa por generar y garantizar modelos de desarrollo integral para las comunidades. Algo de eso hacen con recuperar la idea de barrio, con espacios públicos, sedes sociales, consultorios que pasan a ser centros comunitarios de atención familiar, que – se supone – trabajan más activamente con las comunidades y no sólo para las comunidades.

Hablo de modelos porque creo que la primera cosa necesaria para cualquier desarrollo es el diálogo, cómo conversamos y qué acordamos para poder desarrollarnos. En ese proceso, lógicamente, hay un aprendizaje. Porque sin aprendizaje el proceso se pierde.

Estoy segura que los niños y niñas que participan de los Talleres de Alicia Vega – así es, continúa enseñando hasta hoy – no sólo aprenden de cine. Se generan miles de cosas en paralelo. Hay expectativa, alegría. Nosotros con la carito lo vimos a menor escala en Puerto Aguirre cuando hacíamos los talleres de radio. Los chiquitos y chiquitas comienzan a desarrollar todo su potencial de una manera increíble.

Y me vuelvo a enojar con uan frase que me dijeron en un trabajo que tuve hace mucho tiempo: “el trabajo comunitario con los niños no se justifica, porque los niños no votan“. Sin duda una brillantez.

Cuando la pega que nos queda es hacer que el ciudadano se empodere desde pequeñito. Que sepa sus derechos, sus deberes, que reclame con conocimiento de causa. Que sepa reconocer cuando los circos con chimuchina son sólo eso.

Han pasado demasiados días y demasiadas cosas desde la última vez que anduve por aquí. La verdad es que a ratos me disperso más de lo que quisiera y eso se traduce en que todo se atrasa y colapso rapidísimo.
En fin.He pensado harto este post. Miro y escucho y me digo: ese es un buen tema para un nuevo post… pero de ahí a escribirlo, no me funciona mucho.
Y conste que temas he tenido hartos.
El primero que se me ocurrió coincidió con la nueva Ley General de Educación. Estaba en la casa de mis papás ayudándole a mi hermana en una tarea de Geografía. La Camila está en 7º en un colegio particular subvencionado… es decir, uno de los que se tendrá que convertir en corporación de aquí a cuatro años, y que tiene muy claro el sentido del lucro en la educación (y lo digo como ex alumna y ex centro de alumnos del mismo colegio).
Mi ex colegio siempre ha vendido el tema de la calidad. En ciudades chicas como Cabildo o La Ligua, las posibilidades de acceder a educación decente no son muchas. Con suerte dos colegios “buenos” por ciudad. A pesar que no dudo que en los municipales (especialmente, donde mi viejo trabaja) se hacen muchos esfuerzos para destacar… pero el número de alumnos por sala, el manejo de las expectativas y la frustración, más otros factores, no siempre ayuda.
Me estoy dispersando.
El tema es que estábamos con la Cami haciendo la tarea de Geografía que consistía en ubicar distintos países en un mapa mal fotocopiado y borroso (primera muestra de la no calidad). Le empecé a contar los trucos que usábamos en política y RREE, cuando Araya Leupin nos hacía sus clases con mapas imaginarios en el acrílico. En eso íbamos cuando la piojo me pide que encuentre Ucrania. Dadas las condiciones deplorables del material entregado por el “Departamento de ciencias sociales” de su colegio, tomé el atlas y empecé a buscar Ucrania. La piojo, cuyo carácter es tan terrible como el de todos los Zamora Acosta me dijo: si sé donde está Ucrania, pero aquí en mi mapa no aparece. Agarré la hoja roñosa tratando de no enojarme cuando oh caracoles, obvio que Ucrania no estaba. En su lugar, con la majestuosidad de un país sin fin estaba la URSS…
Aló Moscú???
Pensé que era una broma. La Camila me dijo no seas exagerada, yo sé que la URSS ahora es Rusia, mejor encuentra Ucrania y así termino esto luego.
Plop.
Cómo le explicaba a mi hermana de 12 años que el fin de la URSS había significado que el mapa cambiara totalmente, que aparecieran muchos países nuevos y que gran parte de los conflictos internacionales venían de esos límites sin definir.
Me enojé, desperté a mis papás de la siesta y les exigí que solucionaran eso.
Mal que mal son más de 40 lucas mensuales que pagan para que a mi hermana una profesora le enseñe con un mapa inexistente.
Y ahí me quedé, sin entender mucho pero suponiendo que por eso estamos donde estamos. Si a niños como mi hermana aún no le sacan a la URSS del mapa qué más puedo esperar? Ni hablar de la gramática y la ortografía que, obviamente, no es invitada a las clases de lenguaje.
Esa es la mediocridad que me enoja. Yo feliz de ser profesora, de ser la responsable de educar, de enseñar a los niños y niñas de mi país. Y no es por demagogia, pero es una responsabilidad heavy. Y entiendo que muchos corren de un colegio a otro, pero siempre se puede hacer un esfuerzo por, al menos, entregar un poquito de calidad en lo que se enseña.
Pasé años de la U reclamando y protestando por la LOCE… espero que la LGE cambie los colores de la educación, que el lucro no sea requisito, porque me parece insólito pagar para que te eduquen “bien”.
Después del episodio URSS, es evidente que en el colegio de mis hermanos pagar no es garantía de nada.